viernes, 3 de mayo de 2013

COMPLETANDO MI PLE




He seleccionado los siguientes recursos para mi PLE:
Slideshare
Slideshare (http://www.Slideshare.net) es un servicio de alojamiento y publicación en línea de presentaciones realizadas con herramientas como Powerpoint u OpenOffice.
Se puede utilizar para subir tus presentaciones y compartirlas.
También puedes buscar y utilizar las realizadas por otras personas. Es conveniente que te registres para crear tu cuenta en Slideshare. Para ello haz clic en el enlace Signup y completa el formulario indicando email, usuario y contraseña. A partir de ese momento ya dispones de credenciales de identificación y acceso.
Slideshare en mi PLE: Otra opción interesante para nuestro PLE es que podemos publicar en la web nuestras propias presentaciones y luego poder integrarlas en el código HTML de un página de un blog.


LinkedIn
Linkedin (http://es.linkedin.com ) es una red social orientada a los negocios. Uno de los propósitos de este sitio es que los usuarios registrados puedan mantener una lista con información de contactos de las personas con quienes tienen algún nivel de relación, llamado Conexión.Su objetivo principal es ayudar a los profesionales de todos los sectores a encontrar otros profesionales, ponerse en contacto con ellos, generar negocios y ampliar contactos en todos los sentidos: consultoría, asesoría, trabajo, colaboración…
Linkedin no es sólo una red social donde subir nuestro CV y esperar a ser contactados, ya que las últimas aplicaciones y funcionalidades como: foros, grupos e interconexión con otras redes sociales, la han hecho una herramienta super eficaz a la hora de crear conexiones con  profesionales de todos los ámbitos, lugares y posiciones.
LinkedIn en mi PLE: Con esta red social puedes conocer a mucha gente de tu mismo sector o trabajo y obtener y compartir ideas para mejorar nuestro PLE

Flipboard

Flipboard (http://flipboard.com )  es una nueva aplicación que ofrece un estilo de navegación similar a una revista, con una interfaz realmente vistosa y atractiva. Dispone noticias de distintas fuentes y además permite conectarse a Facebook y Twitter. Está diseñada para tu teléfono o tablet Android. Una vez que escoges unos cuantos temas, tu Flipboard se construye y puedes comenzar inmediatamente a desplazarte por las páginas de noticias que te interesan.

Flipboard en mi PLE: Permite descubrir nuevos contenidos de un gran número de áreas de interés académico como ciencia, tecnología, economía y matemáticas pero también permite añadir el nuestro propio: blogs, noticias, Google Reader, páginas web, Flickr, Instagram, Twitter…


Storify

Storify ( https://storify.com/ ) es una manera de contar historias usando contenido de los llamados medios sociales, permite compartir tweets, actualizaciones en Facebook, fotos (también de Flickr e Instagram), audios y videos. Las historias que se crean son interactivas y fáciles de compartir e insertar en sitios web.  Nos ofrece la posibilidad de recopilar la información dispersa de los medios sociales, transformándola en una narrativa coherente y estructurada.

Storify en mi PLE: Es  un recurso muy útil para fomentar capacidades y habilidades que corrigen los efectos de la "infoxicación" pues permite escoger, distinguir y discriminar la información que reciben a través de la Red.


Vimeo

Vimeo  (http://www.vimeo.com ) es una red social basada en videos que  permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben estar registrados para subir videos, crear su perfil, cargar avatares, comentar y armar listas de favoritos.

Vimeo en mi PLE: Mediante esta aplicación podrás insertar en tus sitios digitales videos educativos creados por ti o por otros usuarios relacionados con tu área de interés.


Digg
Digg (  http://digg.com/ ) es un sitio web principalmente sobre noticias de ciencia y tecnología. Combina marcadores sociales, blogging y sindicación con una organización sin jerarquías, con control editorial democrático, lo cual permite que se publiquen artículos sobre una gran variedad de géneros.
Los usuarios envían relatos de noticias y recomendaciones de páginas web y los ponen a disposición de la comunidad, quien las juzgan y cuyo característico sistema valorativo se mide según la calificación de los usuarios.

Digg en mi PLE: Los lectores pueden leer los artículos recomendados por otros en la sección "digg all". Cuando una historia recibe suficientes votos se publica en portada.

Foursquare
Foursquare (https://es.foursquare.com/ ) es una red social basada en la geolocalización para la web y dispositivos móviles. Los usuarios indican los lugares en dónde están fisicamente (hacen un “check-in”) a través de una aplicación específica para móviles, webs o  mensajes de texto. Luego se les otorgan puntos y a veces insignias (“badges”) .Para usarlo debes dirigirte a Foursquare y rellenar el formulario de registro o conectarnos con nuestra cuenta de Facebook, Twitter.

 Foursquare en mi PLE: Se puede aprender de la experiencia de otro alumno en cualquier parte del mundo que nos puede ofrecer una nueva perspectiva sobre el tema que se necesite.

Con ellos mi PLE mejorado y completado es:



miércoles, 1 de mayo de 2013

PLE DEL ALUMNADO EN UNA UNIDAD DE MATEMÁTICAS



NIVEL : 2º ESO

UNIDAD DIDÁCTICA : Proporcionalidad y porcentajes

CONTENIDOS:

·      Magnitudes directamente e inversamente proporcionales.
·      Análisis de tablas. Razón de proporcionalidad.
·      Reducción a la unidad.
·      Porcentajes.
·      Uso de las relaciones entre fracciones, decimales y porcentajes para elaborar estrategias de cálculo práctico con porcentajes.
·      Aumentos y disminuciones porcentuales.
·      Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana, tales como intereses, tasas, descuentos…en los que aparezcan relaciones de proporcionalidad directa o inversa.

JUSTIFICACIÓN:

Propongo una serie de ejercicios para realizar en el aula de informática y repasar los conceptos estudiados en la unidad didáctica de proporcionalidad y porcentajes.  Pretendo que los alumnos sean capaces de adquirir y desarrollar competencias digitales así como habilidades en el desarrollo de su propio PLE, combinando dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas.

ELEMENTOS DEL PLE QUE INTEGRAN LA ACTIVIDAD:
  1. Buscar información de porcentajes y proporcionalidad usando motores de búsqueda.
  2. Filtrar y organizar la información encontrada.
  3. Uso de las tecnologías para la resolución de problemas
  4. Comunicación con los demás compañeros para la compartir y contrastar los datos hallados.
  5. Manejo de herramientas digitales: blogs, páginas Web, juegos interactivos, redes sociales…
  6. Publicación de comentarios.
TEMPORALIZACIÓN: Dos sesiones en el aula de informática.

ACTIVIDADES: Ejercicios relacionados con proporcionalidad y porcentajes

Cada alumno encontrará en mi blog de matemáticas el cuadernillo de actividades a desarrollar.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES


DESCRIPCIÓN
COMPETENCIA
NIVEL DE CONSECUCIÓN
        1            2              3             4
A. Búsqueda de información en Internet
Encuentro información pero no la relaciono con lo que se nos pide.
Encuentro información aunque no estoy seguro de que sea correcta.
Encuentro la información que necesito pero a veces dudo de su autenticidad
Encuentro información y estoy seguro de que es la correcta
B.  Utilizar de forma adecuada los
medios tecnológicos tanto en el calculo como en otros contenidos matemáticos.

No suelo usar el ordenador para hacer cálculos ni completar las tareas de matemáticas
De vez en cuando uso el ordenador para completar y afianzar los contenidos dados en clase.
Suelo hacer las tareas usando los medios tecnológicos pero prefiero no usarlos
Soy capaz de completar mis tareas usando ly seleccionando herramientas tecnológicas
C. Uso las matemáticas para valorar críticamente la información
No he comprobado si los resultados hallados en la Red son ciertos
A veces compruebo los resultados
Compruebo los resultados hallados pero tengo problemas para hacerlo
Compruebo y contrasto los resultados encontrados antes de usarlos.
D. Uso de las redes sociales para compartir información
No tengo cuenta en twitter y no he sido capaz de crearla
No tengo cuenta en twitter, pero la he creado sin dificultades
Tengo cuenta en twitter pero no he sido capaz de compartir mis resultados
Tengo cuenta y comparto mis resultados
E. Publicación de comentarios
No sé hacer un comentario
He tenido dificultades para hacer un comentario
He hecho un comentario pero no he leído los de mis compañeros
He hecho un comentario,leo y respondo a otros comentarios.
                                                     




sábado, 20 de abril de 2013

Los e-portfolios


1. Definición

Los e-portfolios podrían definirse como:
"una útil recopilación del trabajo del estudiante o del docente que ilustra los esfuerzos, el progreso y las evidencias de aprendizaje en una o más áreas a través del tiempo”. (Barrett, 2004, 437).
Habitualmente, los portfolios y su versión digital: los e-portfolios, toman la forma de una carpeta del estudiante en la que se integran una colección de los trabajos y actividades decididas y seleccionadas por él. La decisión sobre las actividades elegidas y seleccionadas debe responder a un proceso de reflexión personal y ser expuesta como elemento de justificación del aprendizaje realizado.

El Portfolio permite a cada alumno evidenciar su esfuerzo, dedicación y resultados alcanzados. En la medida en que el propio alumno debe emitir su valoración de lo realizado esta técnica le permite desarrollar su propio proceso de formación intelectual de metacognición.
A través de esta técnica el alumno es consciente de su progreso pues potencia su implicación activa en la construcción del saber.
Pueden distinguirse tres fines de los e-portfolios:
  • Su uso como una herramienta de evaluación;
  • Su uso como una herramienta para planificar el desarrollo de la carrera profesional;
  • Su uso como herramienta para el aprendizaje activo.
2. Ideas para la construcción de un e-portfolio:
Para construir un portfolio que sirva al alumno como recopilación y seguimiento del aprendizaje en un curso, asignatura…, las siguientes ideas pueden orientarnos:
  • Lectura del material incluido en el plan de trabajo y/o el propuesto por el equipo docente.
  •  Lectura de otros textos, bien de la bibliografía complementaria, bien de otros elegidos por el estudiante y relacionados con el tema.
  •  Elaboración de valoraciones, ya sean personales, ya apoyándose en otros autores- sobre los libros leídos, ya de ambos tipos.
  • Aportaciones en torno a los temas debatidos.
  • Discusiones en relación con los planteamientos de los libros básicos.
  •  Sugerencias personales para la mejora de los textos o del propio curso.

 3.  Herramientas para la construcción de un e-portfolio
Entre las herramientas más usadas para crear un e-portafolio personal tenemos:los tradicionales editores de HTML como Dreamweaver y FrontPage, las herramientas de creación de blogs como WordPress o Blogger.En un nivel superior de prestaciones y complejidad figurarían herramientas como los wikis (MediaWiki, TWiki, PmWiki, etc.) y otros gestores de contenidos (Drupal, WebGUI, Joomla…Además del sistema de publicación, cada vez más es necesario incorporar herramientas de recolección y sindicación de información.
Además, se hace necesario mantener actualizado el contenido del e-portfolio y vincularnos a redes sociales como parte decisiva de nuestra estrategia de desarrollo y reconocimiento social.

  4. Los e-portfolios y los EPA
 “Los entornos personales de aprendizaje (EPA) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.” (Mark Van Harmelen (2006)).
El escenario de aprendizaje debe cubrir las necesidades de una nueva generación de estudiantes identificados por Diana G. Oblinger y James L. Oblinger (2005) como “la generación red”, siguiendo un modelo denominado “pedagogía del espacio” (Fisher, 2005).
Graham Attwell (2007) sugiere que los EPAs son una respuesta a la idea del aprendizaje a lo largo de la vida y reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje.
A través de esta técnica el alumno es consciente de su progreso pues potencia su implicación activa en la construcción del saber.

5. Escenarios de uso de e-portfolios
La aplicación de e-portfolios  y el uso del software social han dado un nuevo paso hacia la enseñanza y el aprendizaje pero que requieren un cambio fundamental en la práctica, la organización institucional y nuevos enfoques de los procesos de evaluación.
La evaluación a menudo se basa en textos y en el logro individual lo que puede ser una barrera para el desarrollo de e-portfolios y para proyectos y trabajos en grupo, por tanto es preciso conseguir evidencias de aprendizaje más elaboradas que las obtenidas en pruebas normalizadas basadas en preguntas y respuestas. Pero en la evaluación auténtica, la información procede de diversas fuentes, se realiza a través de múltiples métodos y en varios momentos en el tiempo (Shaklee, Barbour, Ambrose, y Hansford, 1997).
En este sentido un e-portfolio basado en evaluación auténtica muestra, según el Informe Bazzar las siguientes ventajas:
  • Permite que los evaluadores vean las singularidades de cada estudiante, grupo, comunidad o persona.
  •  Actúa como una sección transversal, proporcionando una base para futuros análisis y planificaciones, identificando áreas de fortalezas, debilidades  y las barreras para el éxito.
  • Actúa como un vehículo para la comunicación, permitiendo el intercambio de información entre los participantes.
  • Ofrece la posibilidad de evaluar los más complejos e importantes aspectos de un área o tema.

domingo, 14 de abril de 2013

COMPLEMENTOS PARA FIREFOX


Os dejo estos complementos.Pinchando en cada uno de ellos podéis acceder a su descargar.Espero que os gusten

COMPLEMENTO DE BÚSQUEDA

Este complemento incrementa tu velocidad de búsqueda y realiza búsquedas a través de tu barra de direcciones, con él podrás obtener ideas para autocompletar mientras tecleas, obtener resultados instantáneamente y personalizar tus propios atajos

 

COMPLEMENTO PARA ORGANIZACIÓN

Auto-Sort Bookmarks
El navegador de Mozilla no ordena los favoritos o bookmarks,si tenemos demasiados y sin ningún orden ,con esta extensión solucionaremos el problema: Los favoritos estarán ordenados por orden alfabético.
  

COMPLEMENTO PARA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS

Es una herramienta para la extracción de contenido web. Su propósito es capturar archivos de vídeo e imágenes de diferentes sitios. Navegando en la web,cuando DownloadHelper detecta que puede hacer algo, el icono se volverá animado y un menú le permitirá descargar los archivos simplemente pulsando sobre un elemento.

COMPLEMENTO PARA COMUNICACIÓN:


                                Proporciona el acceso más conveniente a la traducción en línea para más de 50 idiomas. ImTranslator incluye traductor en línea, diccionario, texto a voz, teclado virtual, corrector ortográfico decodificador ruso, traducción inversa.